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Curso: Educación Ambiental
Programa Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias Ambientales
Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Luz María Nieto Caraveo
Profesora Investigadora de Tiempo Completo, Facultad de Ingeniería, UASLP
 

Objetivo

Temas

Estrategias

Acreditación

Bibliografía y recursos de Internet

- Básicos

- Unidad 1

- Unidad 2

- Unidad 3

- Unidad 4

- Unidad 5

 

 


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(Versión 5.4 abril de2006)


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Unidad 5: Tópicos Especiales en Educación Ambiental

5.1. Educación y comportamiento pro-ambiental: La brecha.
5.2. La formación de valores y actitudes ambientales.
5.3. Las políticas públicas en educación ambiental: planes y estrategias regionales
5.4. El debate de la educación ambiental y para la sustentabilidad.
5.5. La educación en las conferencias mundiales sobre medio ambiente y sustentabilidad
5.6. Discursos de la Educación Ambiental y hacia la Sustentabilidad.
5.7. Recursos técnicos y metodológicos para la educación ambiental.
5.8. Posturas críticas y posturas instrumentales en educación ambiental.
5.9. Integración e interdisciplinariedad en educación ambiental.

 

Nota: Los subtemas de esta unidad están pendientes de organizar.

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5.1. Educación y comportamiento pro-ambiental: La brecha 

Lecturas obligatorias 

Nieto-Caraveo, Luz María (2004). Sabemos pero no actuamos ¿Cuál es el papel de la Educación Ambiental? Publicado en Revista Universitarios, Vol. XII, No. 2, Mayo-Junio de 2004, Editorial Universitaria Potosina, México, 121p. (pp. 56-61). Disponible en: http://ambiental.uaslp.mx/docs/LMNC-AU-0406-GAP.pdf

 

Kollmuss A., Agyeman J. (2002). Mind the Gap: why do people act environmentally and what are the barriers to pro-environmental behavior?. En: Environmental Education Research, Vol. 8, No.3, 2002.  

Lecturas complementarias 

Jensen B.B. (2002). Knowledge, Action and Pro-environmental Behaviour. En: Environmental Education Research, Vol.8, No. 3, 2002. 11p.

 

Nieto, L.M. (2003). Wall G. (2003). ¿Por qué no/sí actuamos ambientalmente? La brecha entre la mente, la emoción y la conducta, en: Pulso, Diario de San Luis, Sección Ideas, Pág. 4a del jueves 6 de marzo de 2003. México. Disponible en: http://ambiental.uaslp.mx/docs/LMNC-AP030320.pdf

 

O´Donoghue R., Lotz-Sisitka H. (2002). Some Insights on the Gap. En: Environmental Education Research, Vol.8, No.3, 2002. 12p.

 

Scott W. (2002). Editorial: minds, gaps, models, and behaviours. En: Environmental Education Research, Vol. 8, No. 3, 2002. 3p. 

5.2. La formación de valores y actitudes ambientales 

Lecturas obligatorias 

Trilla, Jaume (1992). Acotación inicial de los conceptos de neutralidad y beligerancia. El profesor y los valores controvertidos (Neutralidad y Beligerancia en la educación), Cap. 1. México: Ed. Paidos, 239p. (pp. 19-28).

 

Elzo, Javier (2004). Educación del futuro y los valores. Ciclo «Debates de educación». UOC. Barcelona. Disponible en: http://www.uoc.edu/dt/esp/elzo0704.pdf

 

Lalonde, Roxanne y Edgar L. Jackson (2002) The New Environmental Paradigm Scale: Has it Outlived Its Usefulness? The Journal of Environmental Education, 2002, Vol 33, No. 4, pp. 28-36

Lecturas complementarias 

Bonnet, Michael (2003) Towards an Environmental Ethos for Education. Chp 8 Environmental Education: Philosophical Enquiry. Journal of Philosophy of Education V37 N4 2003 Page ii-731. Blackwell Publishing, pp. 657-673.

 

CCT (2006) La iniciativa de la Carta de la Tierra. Sitio web. Comisión de la Carta de la Tierra (CCT). Disponible en: http://www.cartadelatierra.org/

 

Salmerón Castro, Ana María (2000). Pluralidad razonable y educación moral. Nuevas perspectivas sobre viejas paradojas. Revista Electrónica de Investigación Educativa Vol. 2, No.1, 2000. México: UABC, 10 p. Disponible en: http://redie.uabc.mx/vol2no1/contenido-salme.html

 

UNESCO-UNEP (1985). Environmental Education 13 : A Guide on Environmental Values in Education. International Environmental Education Programme. París : UNESCO-UNEP, 111 p. Disponible en : http ://portal.unesco.org/education/en/ev.php-URL_ID=18849&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html  

5.3. Las políticas públicas en educación ambiental: planes y  estrategias regionales  

Lecturas obligatorias 

Nieto-Caraveo, Luz María (2001). Apuntes sobre la Educación Ambiental en el Programa Nacional de Educación 2001-2006, Publicado en en Pulso, Diario de San Luis, Sección Ideas, Pág. 4a del jueves 11 octubre de 2001. San Luis Potosí, México. Disponible en: http://ambiental.uaslp.mx/docs/LMNC-AP011011-ProgNalEduc2006.pdf

 

Nieto-Caraveo, Luz María (2001). ¿Para qué necesitamos un plan? La educación ambiental en SLP, Publicado en en Pulso, Diario de San Luis, Sección Ideas, Pág. 4a del jueves 27 de septiembre de 2001. San Luis Potosí, México. Disponible en: http://ambiental.uaslp.mx/docs/LMNC-AP010927-PlanEdAmbSLPV.pdf

 

Nieto-Caraveo, Luz María (2001). La Educación Ambiental en las Estrategias del PND, ¿Debemos esperar los programas y los presupuestos?, Publicado en en Pulso, Diario de San Luis, Sección Ideas, Pág. 4a del jueves 21 de junio de 2001. San Luis Potosí, México. Disponible en: http://ambiental.uaslp.mx/docs/LMNC-AP010621.pdf

 

Nieto-Caraveo, Luz María (2001). La Educación Ambiental en el PND, En la búsqueda de la emancipación (Parte I), Publicado en en Pulso, Diario de San Luis, Sección Ideas, Pág. 4a del jueves 7 de junio de 2001. San Luis Potosí, México. Disponible en: http://ambiental.uaslp.mx/docs/LMNC-AP010607.pdf

 

Tilbury D. (1999). Estrategias de Educación Ambiental. Ponencia presentada en la VIII Conferencia Nacional de Educación Ambiental, Mesa “La Estrategia catalana de educación ambiental”, Reus, del 29 al 30 de noviembre de 1999, España, 13p. Disponible en: http://www.gencat.es/mediamb/cnea/viiicnea/tilbury.pdf 

Lecturas complementarias 

Álvarez Iragorry, Alejandro  (2005) Estrategias regionales de educación ambiental en América Latina y el Caribe: sueños, avances y atascos hacia una acción en común. Revista Futuros No. 12. Disponible en: http://www.revistafuturos.info

 

EC (2002) Framework for Environmental Learning and Sustainability in Canada.: Environment Canada, 32 p. Disponible en: http://www.ec.gc.ca/education/ee_can_e.cfm

 

Encalada, Marco A. y J. Ignacion Mata (2001). Estrategia integrada de educación y comunicación ambiental para el objetivo estratégico 4 de USAID/PERU. USA: GreenCOM, 107p. Disponible en: http://www.greencom.org/greencom/get_report.asp?id=89

 

González G.E. (1994). Elementos estratégicos para el desarrollo de la educación ambiental en México, Semarnap,  México.83p. http://www.ine.gob.mx/publicaciones/new.consultaCatalogo.php

 

MMA (1999). Libro Blanco de la Educación Ambiental en España. Ministerio de Medio Ambiente, Secretaría General de Medio Ambiente. España, 109 p. Disponible en: http://www.mma.es/educ/ceneam/pdf/blanco.pdf

 

NEEAC (2005) Setting the Standard, Measuring Results, Celebrating Successes. A report to Congress on the Status of Environmental Education in the United States. USA: National Environmental Education Advisory Council, 55 p. Disponible en: http://www.epa.gov/enviroed/pdf/reporttocongress2005.pdf

 

SEMARNAT (2000) Programa Rector Metropolitano Integral de Educación Ambiental. Comisión Ambiental Metropolitana. Grupo de Trabajo de Educación Ambiental. México: Semarnat, 171 p. Disponible en: http://new.ine.gob.mx/ueajei/publicaciones/consultaPublicacion.html?id_pub=268
&id_tema=11&dir=Consultas

 

SEMARNAT (2005) Compromiso Nacional por la Década de la Educación para el Desarrollo Sustentable. México: Semarnat, 7 p.
http://cecadesu.semarnat.gob.mx/decenio_educacion/compromiso.shtml

 

SEMARNAT (2006) Planes Estatales de Educación Ambiental, Capacitación para el Desarrollo Sustentable y Comunicación Educativa. Sitio web con varios documentos. México: SEMARNAT. Disponible en: http://cecadesu.semarnat.gob.mx/planes_estatales/index.shtml 

5.4. El debate de la educación ambiental y para la sustentabilidad 

Lecturas obligatorias 

González (2004) Encuesta Latinoamericana y Caribeña sobre la Educación para el Desarrollo Sustentable. Conferencia Internacional de Educación para el Desarrollo Sustentable. Universidad de Minho, Braga, Portugal. México: 79 p. http://anea.org.mx/docs/Gonzalez-Informe%20Final.pdf

 

Luke W. T. (2001). Education, Environment and Sustainability: what are the issues, where to intervene, what must be done?. En: Educational Philosophy and Theory,Vol.33, No.2, 2001.16p.

 

Nieto-Caraveo, Luz María (2005) Introducción al Desarrollo Sostenible. Material de apoyo al curso Desarrollo Sustentable (Unidad 1) PMPCA. Disponible en: http://ambiental.uaslp.mx/Agenda/Novedades.asp?IdM=60  

Lecturas complementarias 

Anónimo (2005) Conceptos sobre Desarrollo Sustentable. Compilación. 118 p.

 

Bonnet M. (1999). Education for Sustainable Development: a coherent philosophy for environmental education?. En: Cambridge Journal of Education, Vol.29, No.3, 1999. 12p.

 

Bonnet, Michael (2003) Education for a Post-Humanist Age: The Question of Human Dwelling. Chp 11 Environmental Education: Philosophical Enquiry. Journal of Philosophy of Education V37 N4 2003 Page ii-731. Blackwell Publishing, pp. 707-724.

 

Bonnet, Michael (2003) Education for Sustainable Development: Sustainability as a Frame of Mind. Chp 9 Environmental Education: Philosophical Enquiry. Journal of Philosophy of Education V37 N4 2003 Page ii-731. Blackwell Publishing, pp. 675-690.

 

EC (2002) Framework for Environmental Learning and Sustainability in Canada.: Environment Canada, 32 p. Disponible en: http://www.ec.gc.ca/education/ee_can_e.cfm

 

Hesselink, Frits, Arjen Wals, Peter Paul van Kempen (Mods) (1999) International Internet Debate on Education for Sustainable Development (ESDebate), September–December 1999. Germany: Dutch Inter Departmental Steering Group on Environmental Education. Disponible en: http://www.iucn.org/themes/cec/extra/esdebate/intro.html

 

Medellín-Milán, Pedro (2004) Problemática ambiental y sostenibilidad. Esquema de la conferencia presentada en la 21 Semana del Habitat, UASLP el 12 de mayo de 2004. Disponible en: http://ambiental.uaslp.mx/docs/PMM-PL-040512-ProblemAmbSost.zip

 

OEI (2006) Década por una Educación para la Sostenibilidad. Sitio web de la Organización de Estados Iberoamericanos. Disponible en: http://www.oei.es/decada/

 

Pearce A. and L. Walrath (s/f) Definitions of Sustainability from the Literature. Sustainable Facilities and Infrastructure Program. Disponible en : http ://maven.gtri.gatech.edu/sfi/resources/pdf/definitions.pdf

 

Sauve, Lucie (1999). La Educación Ambiental entre la modernidad y la posmodernidad: en busca de un marco de referencia educativo integrador. En: Tópicos en Educación Ambiental 1 (2), 7-25 (1999). 25p.

 

Semarnat (2005) Compromiso Nacional por la Década de la Educación para el Desarrollo Sustentable. México: Semarnat, 7 p. Disponible en: http://cecadesu.semarnat.gob.mx/decenio_educacion/compromiso.shtml

 

Sireau Romain, Albert (2001). Educación y Desarrollo Sostenible. Una propuesta de contenidos, métodos y actividades. Chile: PNUMA-OREALC, 37p. Disponible en: http://sunsite.dcc.uchile.cl/ambiente/EducDesSostRev01.doc

 

Tilbury, Daniella, Robert B. Stevenson, John Fien, Danie Schreuder (eds.). (2002). Education and Sustainability: Responding to the Global Challenge. Commission on Education and Communication. Gland, Switzerland and Cambridge, UK: IUCN, xii + 206 p. Disponible en: http://www.sur.iucn.org/publicaciones/documentos/publicaciones/325.pdf

 

UNESCO (1997). Declaration of Thessaloniki, en: International Conference Environment and Society: Education and Public Awareness for Sustainability (Thessaloniki, 8-12 December 1997). 3p. Disponible en: http://portal.unesco.org/education/es/ev.php-URL_ID=23929&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

 

UNESCO (1997). Educación para un Futuro Sostenible: Una visión transdisciplinaria para una acción concertada. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Documento de trabajo de la Conferencia de Tesalónica, documento EPD-97/CONF.401/CLD.1; 49 p.

 

UNESCO (2002) Education for Sustainability. From Rio to Johannesburg. Lessons learnt from a decade of commitment. París: UNESCO, 46 p. DIsponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001271/127100e.pdf

 

UNESCO (2005) Plan de Aplicación Internacional (Proyecto) del Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible 2005-2014. París: 60 p. Disponible en: http://portal.unesco.org/education/es/ev.php-URL_ID=27234&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

 

UNESCO (2006) Decenio de la Educación para el Desarrollo Sostenible. Sitio web. Disponible en: http://portal.unesco.org/education/es/ev.php-URL_ID=27234&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html  

5.5. La educación en las conferencias mundiales sobre medio ambiente y sustentabilidad 

Lecturas obligatorias 

ONU-CDS (2005) Declaraciones políticas de las conferencias de Estocolmo, Río y Johanesburgo. Disponible en: http://www.anea.org.mx/Enlaces.htm

 

Caride, José Antonio y Pablo Angel Meira (2000). La Educación Ambiental como Estrategia y Prácticas: Señas de Identidad y Perfiles Históricos. Capítulo 4 de Educación Ambiental y Desarrollo Humano. Ariel Educación. España, 260 p. (pp.131-188) 

Lecturas complementarias 

ANEA (2006) Enlaces a documentos de referencia sobre medio ambiente, sustentabilidad y educación. Sitio web. México: Academia Nacional de Educación Ambiental. Disponible en: http://www.anea.org.mx/Enlaces.htm

 

ONU (1972) Report of the United Nations Conference on the Human Environment. Stockholm 1972.  Disponible en: http://www.unep.org/Documents.multilingual/Default.asp?DocumentID=97&ArticleID=

 

ONU-CDS (1992) Informe de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo (UNCED, Agenda 21). Río de Janeiro: 3 a 14 de junio de 1992. Disponible en:  http://www2.medioambiente.gov.ar/acuerdos/convenciones/rio92/agenda21/ageindi.htm

 

ONU-CDS (2002) Informe de la Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible. Johanesburgo, Sudáfrica: 26 August - 4 September 2002. Disponible en: http://www.un.org/spanish/conferences/wssd/

 

PNUMA (2002) Integración del Medio Ambiente y el Desarrollo. Capítulo 1 de Perspectivas del Medio Ambiente Mundial (Geo3). Disponible en: http://www.unep.org/geo/geo3/spanish/038.htm

 

UNESCO (2002) Education for Sustainability. From Rio to Johannesburg. Lessons learnt from a decade of commitment. París: UNESCO, 46 p. DIsponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001271/127100e.pdf  

5.6. Discursos de la Educación Ambiental y hacia la Sustentabilidad 

Lecturas obligatorias 

González Gaudiano, Edgar (2000). Discursos ambientalistas y discursos de la educación ambiental en América Latina. III Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental. Caracas: MARNR y PNUMA. Disponible en: http://anea.org.mx/docs/Gonzalez-DiscursosAmbyEd.pdf

 

Foladori, Guillermo y H. Tommasino (2001). El enfoque técnico y el enfoque social de la sustentabilidad. Revista Paranaense de Desenvolvimento. Ipardes No. 98. Curitiba: Paraná. Disponible en: http://www.ipardes.gov.br/pdf/revista_PR/98/guilhermo_foladori.pdf

 

Riechmann, Jorge (1995) “Desarrollo Sostenible: La lucha por la interpretación” Cap. 1. De la Economía a la Ecología. Madrid: Ed. Trotta. Disponible en: http://www.istas.ccoo.es/descargas/desost.pdf  

Lecturas complementarias 

Agudo, Ximena (2000) Tiempo, espacio y poder: Las claves metadiscursivas del Desarrollo Sustentable. 2000 meeting of the Latin American Studies Association. March 16-18, Miami. Venezuela: Universidad Central de Venezuela, 23p. Disponible en: http://136.142.158.105/Lasa2000/Agudo.PDF

 

Anónimo (2005) Conceptos sobre Desarrollo Sustentable. Compilación. 118 p.

 

Bonnet, Michael (2003) Notions of Nature. Chp 3 Environmental Education: Philosophical Enquiry. Journal of Philosophy of Education V37 N4 2003 Page ii-731. Blackwell Publishing, pp. 577-592.

 

Coppola, N. W. (1997). Rhetorical analysis of stakeholders in environmental communication: A model, Technical Communication Quarterly, Winter97, Vol. 6 Issue 1, p9, 16p.

 

Dreyfus, Amos y Arjen E.J. Wals (1998) The Socio-Scientific Dispute Character of Environmental Education. Environmental Learning and Sustainability, Online Colloquium, 19-30, 1998. Canadá. Disponible en: http://www.ec.gc.ca/education/documents/colloquium/wals.htm

 

García, Ernest (2002) El concepto de desarrollo sustentable: luces y sombras entre Río y Río+10. Foro para la Sostenibilidad de las Islas Baleares. Consejo Asesor para la Sostenibilidad de las Islas Baleares.

 

Lousley C. (1999). (De). Politicizing the Environment Club: environmental discourses and the culture of schooling. En: Environmental Education Research, Vol.5, No.3, 1999.12p.

 

Naredo, José Manuel (2004) Sobre el origen, el uso y el contenido del término sostenible. Publicado originalmente en Cuadernos del Guincho.Lanzarote. 1997. Disponible en: http://www.rebelion.org/otromundo/040315naredo.htm

 

Nieto-Caraveo, Luz María (2003). Ambientalismo(s) ¿Ser o no ser?. Pulso, Diario de San Luis, Sección Ideas, Pág. 4a del jueves 25 de septiembre de 2003. San Luis Potosí, México. Disponible en: http://ambiental.uaslp.mx/docs/LMNC-AP030925.pdf

 

Nieto-Caraveo L.M. (2003) Palabras y más palabras. Medio ambiente, ecología y el DRAE. Versión amplia del artículo publicado en Pulso, Diario de San Luis, Sección Ideas, Pág. 4a del jueves 15 de mayo de 2003. San Luis Potosí, México. Disponible en:: http://ambiental.uaslp.mx/docs/LMNC-AP030515.pdf

 

Pearce A. and L. Walrath (s/f) Definitions of Sustainability from the Literature. Sustainable Facilities and Infrastructure Program. Disponible en : http ://maven.gtri.gatech.edu/sfi/resources/pdf/definitions.pdf

 

Pierri, Naína (2001) “El proceso histórico y teórico que conduce a la propuesta del DS”. en Pierri y Foladori, Guillermo (2001) ¿Sustentabilidad? Desacuerdos sobre el desarrollo sustentable. Uruguay: Trabajo y Capital, 271p. (pp. 27-79)

 

Vázquez Rojas, Rodrigo A. (2003) El discurso en torno al Desarrollo Sustentable en los Medios de Comunicación. Análisis cualitativo de las editoriales de El Mercurio que abordan temas ambientales (abr-sep 2002). Tesis para obtener el título de Periodista. Escuela de Periodismo. Santiago, Chile: Universidad de Artes y Ciencias, 175 p.

 

Wall G. (2000). Recent Representations in Popular Environmental Discourse: Individualism, Wastefulness and the Global Economy. En: The Canadian Review of Sociology and Anthropology, 37.6 

5.7. Recursos técnicos y metodológicos para la educación ambiental 

Lecturas obligatorias 

Nieto-Caraveo, Luz María (2002). Materiales para la educación ambiental. Contenidos, guías y herramientas para aprender grupalmente. Publicado en Pulso, Diario de San Luis, Sección Ideas, Pág. 4a del jueves 8 de agosto de 2002, San Luis Potosí, México. Disponible en: http://ambiental.uaslp.mx/docs/LMNC-AP020808.pdf

 

CIREE (1997). Teaching for a Sustainable World: International Edition, Centre for Innovation and Research in Environmental Education , Griffith University and the Department of the Environment, Sport & Territories. Australia: 355 p.. Disponible en: http://www.ea.gov.au/education/publications/tsw/index.html

 

CIREE (1997). Learning for Sustainable Environment. Centre for Innovation and Research in Environmental Education , Griffith University and the Department of the Environment, Sport & Territories. Australia: 355 p. Disponible en: http://www.ens.gu.edu.au/ciree/LSE/

 

Mckeown, R. (2002). Manual de Educación para el Desarrollo Sustentable. University of Tennessee, Trad. ITESM., 142 p. Disponible en: http://campus-sostenible.mty.itesm.mx/divulgacion/archivos/Manual_EDS_esp02.pdf  

Lecturas complementarias 

Barraza L. (2002). Environmental Education: a comparison between English and Mexican School children.. Environmental Education Research, Vol. 8, No. 2, 2002. 16p.

 

CONAM (s/f) Educación Ambiental como tema transversal. Manual para trabajar en la programación del aula. Perú: Consejo Nacional del Ambiente, 65 p. Disponible en: http://www.conam.gob.pe/modulos/home/manuales.asp

 

CONAMA (1993). Guía Metodológica de Educación Ambiental para el Recurso Agua. Primera Parte.Comisión Nacional de Medio Ambiente, Santiago, Chile. 69p. Disponible en: http://www.mineduc.cl/biblio/documento/101_LibroAgua.pdf

 

Díaz Barriga, Frida (2003). Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 5 (2). México. Disponible en: http://redie.ens.uabc.mx/vol5no2/contenido-arceo.html

 

Flechsig, Karl-Heinz y Ernesto Schiefelbein (Ed). (2003). Veinte Modelos Didácticos para América Latina. Colección Interamed 71. Washington: OEA, AICD, 139 p. Disponible en: http://www.educoas.org/portal/bdigital/contenido/interamer/interamer_72/indice.aspx

 

Funderstanding (2006). About Learning: 12 different theories on how people learn. Estados Unidos: 22 p. Sitio web: http://www.funderstanding.com/about_learning.cfm

 

Gayford, C.G (2002). Environmental Literacy: towards a shared understanding for science teachers. En: Research in Science & Technological Education, Vol.20, No.1, 2002. 12p.

 

Gutiérrez-Vázquez J.M. (2002). Secuencia de las actividades de aprendizaje. Sugerencias para la estructuración de materiales educativos para adultos. Decisio, Vol. I, Núm. 1. Primavera 2002. México: Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe (CREFAL). Disponible en: http://tariacuri.crefal.edu.mx/decisio/d1/secuencia.php

 

Gutiérrez-Vázquez J.M. (2002). Un quehacer problemático. La elaboración de materiales educativos para adultos. Decisio, Vol. I, Núm. 1. Primavera 2002. México: Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe (CREFAL). Disponible en: http://tariacuri.crefal.edu.mx/decisio/d1/unquehacer.php

 

Imel, Susan (2000). Contextual Learning in Adult Education. Practice Application Brief No. 12. ERIC Clearinghouse on Adult, Career, and Vocational Education. Ohio: 2 p. Disponible en: http://eric.ed.gov/

 

ITESM (1999). Las Técnicas Didácticas en el Modelo Educativo del Tec de Monterrey. México: ITESM, 277 p. Disponible en: http://www.sistema.itesm.mx/va/dide/documentos/documentos.htm

 

Kearsley, Greg (2005). Explorations in Learning & Instruction: The Theory Into Practice Database. Estados Unidos, 243 p. Sitio web http://www.psychology.org

 

Lankard Brown, Bettina (1998). Applying Constructivism in Vocational and Career Education. Information Series No. 378. Ohio: ERIC Clearinghouse on Adult, Career, and Vocational Education, 136 p. Disponible en: http://eric.ed.gov/

 

Ontoria Peña, Antonio, Ana Molina Rubio y Ángela Luque Sánchez (1997). Autoconciencia del conflicto cognitivo ante la innovación metodológica en la formación inicial de maestros. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 1(0). España: Universiad de Córdoba. Disponible en: http://www.uva.es/aufop/publica/actas/viii/edprima.htm

 

Luna, Gladys y Leonel Luna (2001) Manual de Educación Ambiental para las Comunidades de la RAAS. Proyecto para el Desarrollo Integral de la Pesca Artesanal en la Reunión Autónoma Atlántico Sur. Nicaragua, 81p. Disponible en: http://www.mific.gob.ni/entes/adpesca/manuales/MANUAL%20DE%20EDUCACION%20AMBIENTAL.PDF

 

Milbourne, Linda A.; Haury, David L (1996). Environmental Education Resources on the World Wide Web, ERIC Digest, ED402158 Sep 96, ERIC Clearinghouse for Science, Mathematics, and Environmental Education, Columbus, Ohio. http://www.ericdigests.org/1998-1/wide.htm

 

Moote A. (1995). Partnership Handbook . A resource and guidebook for local, community-based groups addressing natural resource, land use, or environmental issues. Water Resources Research Center College of Agriculture University of Arizona, Tucson. 35p.

 

NAAEE (2000). Environmental Education Materials: Guidelines for Excellence Workbook. Bridging Theory & Practice. North American Association Environmental Education.. Rock Spring GA.: , 61 p. Disponible en: http://naaee.org/npeee/materials.php

 

UNESCO-PNUMA (1986). Educación Ambiental 18: Equilibrio del biosistema: Introducción al medio ambiente humano. Programa Internacional de Educación Ambiental. París: UNESCO-PNUMA, 36 p. Disponible en: http://portal.unesco.org/education/en/ev.phpURL_ID=18849&URL_DO=DO_
TOPIC&URL_SECTION=201.html

 

UNESCO-UNEP (1984). Environmental Education 02: Guide on simulatioin and gaming for environmental education. International Environmental Education Programme. París: UNESCO-UNEP, 103 p.. Disponible en: http://portal.unesco.org/education/en/ev.phpURL_ID=18849
&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

 

UNESCO-UNEP (1985). Environmental Education 15: A Problem-solving Approach in Environmental Education. International Environmental Education Programme. París: UNESCO-UNEP, 81p. Disponible en: http://portal.unesco.org/education/en/ev.phpURL_ID=18849&URL_
DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

 

UNESCO-UNEP (1987). Environmental Education 25: Strategies for the Training of Teachers in Environmental Education. International Environmental Education Programme. París: UNESCO-UNEP, 159 p. Disponible en: http://portal.unesco.org/education/en/ev.phpURL_ID=18849
&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

 

Zavala Vidiella, Antoni (1999). Los métodos globalizados. Cap 5 de Enfoque globalizador y pensamiento complejo. Una respuesta para la comprensión e intervención en la realidad. Barcelona: Editorial GRAÓ, 202 p. (pp.159-194). 

5.8. Posturas críticas y posturas instrumentales en educación ambiental 

Lecturas obligatorias 

Kyburz-Graber R. (1999). Environmental Education as Critical Education: how teachers and students handle the challenge. Cambridge Journal of Education, Vol.29, No.3, 1999. 18p. 

Lecturas complementarias 

Caride, José Antonio y Pablo Angel Meira (2000). La Construcción Paradigmática de la Educación Ambiental: Educar para una Racionalidad Alternativa. Capítulo 5 de Educación Ambiental y Desarrollo Humano. Ariel Educación. España, 260 p. (pp.189-248).

 

Foladori, Guillermo y H. Tommasino (2001). El enfoque técnico y el enfoque social de la sustentabilidad. Revista Paranaense de Desenvolvimento. Ipardes No. 98. Curitiba: Paraná. Disponible en: http://www.ipardes.gov.br/pdf/revista_PR/98/guilhermo_foladori.pdf

 

Foladori, Guillermo y Edgar González Gaudiano (2001). En pos de la historia en la Educación Ambiental. Tópicos en Educación Ambiental 3 (8), 28-43 (2001). México: ANEA. Disponible en: http://www.anea.org.mx/Topicos.htm

 

Fullat, Octavi (1983) Filosofías de la Educación. Barcelona: Ed. CEAC, p. 434 (pp. 231-245, Cap. 11: Las antropologías contemporáneas)

 

Illich, Iván (1974). Alternativas (Cap. IV: La vaca sagrada, Cap. V: La desescolarización de la Iglesia). México: Editorial Joaquín Mortiz, 189 p. (pp. 71-103). Disponible en: http://ivanillich.org/Lialterna1.htm

 

Puiggros, Adriana (1980). Imperialismo y Educación en América Latina (Conclusiones). México. Ed. Nueva Imagen, 235 p. (pp. 225-235). 

5.9. Integración e interdisciplinariedad en educación ambiental 

Lecturas obligatorias 

Díaz Villa Mario (2003) “Integración, formación y propuestas educativas”. (Texto reconceptualizado y reformulado en 2003). Originalmente publicado en Cuadernos del Seminario. Número 1. Primer Seminario Regional de Investigación en Educación. Documento de Trabajo del Diplomado Virtual en Flexibilidad Curricular. México: UASLP, 16 p.  

Lecturas complementarias 

Juntsch, Eric (1980) Hacia la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad en la enseñanza y la Innovación. Revista de la Educción Superior No. 34, abr-jun 1980. México: Asociación Nacional de Universidades  e Instituciones de Educación Superior. Disponible en: http://www.anuies.mx/servicios/p_anuies/publicaciones/revsup/res034/txt7.htm

 

Lake, Katy (1994). Integrated Curriculum. School Improvement Research Series, Close-Up #16, Northwest Regional Educational Laboratory. Disponible en: http://www.nwrel.org/scpd/sirs/8/c016.html

 

Leff, Enrique (1997). Conocimiento y Educación Ambiental. Boletín Formacion Ambiental Vol. 7, No. 17 y Vol. 8; No. 18, Septiembre, 1996 - Marzo, 1997. Órgano Informativo de la Red de Formación Ambiental para América Latina y el Caribe.

 

Medellín Milán P. y Nieto-Caraveo L.M. (2000) “La producción de conocimiento sobre la sostenibilidad: Tópicos emergentes”. La Educación Superior ante los desafíos de la sustentabilidad. México: ANUIES- SEMARNAP-Universidad de Guadalajara, 201p. (77-98). Disponible en: http://agenda.di.uaslp.mx/edamb/Lecturas/Medellin-ProduccionConocimiento.zip

 

Nieto-Caraveo L.M. (1991) "Una Visión sobre la Interdisciplinariedad y su Construcción en los Currículos Profesionales". Cuadrante No. 5-6 (Nueva Época), Ene-ago 1991, Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, México: UASLP. Disponible en: http://agenda.di.uaslp.mx/edamb/Lecturas/Nieto-Interdisciplina.zip

 

Torres, Jurjo (1994). Globalización e interdisciplinariedad: el currículum integrado. España: Editorial Morata, 273 p. [pp. 15-28: Cap. I Los orígenes de la modalidad de currículum integrado / pp. 104-124: Cap. III El currículum por disciplinas y sus implicaciones / pp. 185-188 Cap. VI La planificación de un currículum integrado). 

 

| Recursos básicos | Unidad 1 | Unidad 2 | Unidad 3 | Unidad 4 | Unidad 5 | Programa del curso |
 

Se agradecen sugerencias específicas y de nuevos materiales.
 

Curso de posgrado para los estudiantes del PMPCA (maestría y doctorado directo)
 
Clave UASLP:
76900020
 
Duración:
48 horas a  lo largo
de 16 semanas

Modalidad:
Presencial
(No se cuenta con modalidad virtual, todavía)

 

Horario:
3 horas por semana, miércoles de
7:00 a 10:00 h

Sala de Juntas de la
Agenda Ambiental

 

Nivel:
Curso de Área del PMPCA (a partir del 2do. semestre).

 

Programa Versión 5.4:
Febrero a junio de 2006

Descargar programa del curso aquí en pdf (1.6 MB)

 

Versiones anteriores del programa del curso:
 

Versión 4.4:
Febrero a junio de 2005

 

Versión 3:
Febrero a junio de 2004

 

Versión 2:
Febrero a junio de 2003

 

Versión 1:
Agosto 2002

 

   

Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Programa Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias Ambientales
Responsable del curso y del sitio web:
Luz María Nieto Caraveo
Última modificación: 13 de abril de 2006
San Luis Potosí, S.L.P., México