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3.1. Historia de la educación ambiental.
3.2. Enfoques y tendencias de la educación ambiental.
3.3. La Educación ambiental en México y en San Luis Potosí.
3.4. La investigación en educación ambiental.
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Subtemas
a) El medio ambiente como tema y problema pedagógico
b) Expansión de la educación ambiental
c) Hitos y agencias clave de la educación ambiental
d) La educación ambiental frente al neoliberalismo y la globalización
e) La educación ambiental y el desafío de la sustentabilidad
f) El perfil de la EA en Latinoamérica
Lecturas obligatorias
Caride, José Antonio y Pablo Angel Meira (2000). La Educación Ambiental como Estrategia y Prácticas: Señas de Identidad y Perfiles Históricos. Capítulo 4 de Educación Ambiental y Desarrollo Humano. Ariel Educación. España, 260 p. (pp.131-188)
González G. E. (2000). Una nueva lectura de la Historia de la Educación Ambiental en América Latina y el Caribe, en: Tópicos en Educación Ambiental, Núm. 1, 2000, México. Disponible en: http://www.anea.org.mx/Topicos/T%201/Pag%2009%20-%2026.pdf
Lecturas complementarias
Peters, Michael (2001). Environmental Education, Neo-liberalism and Globalization: the “New Zealand experiment”. En: Educational Philosophy and Theory, Vol.33, No. 2, 2001. 14p.
Tilbury, Daniella, Robert B. Stevenson, John Fien, Danie Schreuder (eds.) (2002). Education and Sustainability: Responding to the Global Challenge, Commission on Education and Communication. Gland, Switzerland and Cambridge, UK: IUCN. xii + 206 pp. Disponible en: http://www.sur.iucn.org/publicaciones/documentos/publicaciones/325.pdf
Nieto-Caraveo, Luz María (1999). Agronomía y medio ambiente ¿Un siglo de revoluciones?, en: Revista Universitarios, Vol. VII, No. 5, Nov-Dic 1999, Editorial Universitaria Potosina, México. Disponible en: http://ambiental.uaslp.mx/docs/LMNC-AU-9911-AgronSiglo.pdf
Palmer, Joy A. (1998). History and development of environmental education. Parte I de Environmental education in the 21st. Century. Theory, practice, progress and promise. USA: Routledge, 283 p. (pp.3-31).
Subtemas
a) Discursos y prácticas de EA
b) Tendencias de la EA
c) Educación ambiental para cambiar
- Educación ambiental como acción tecnológica y ciencia aplicada
- Educación ambiental como práctica social crítica
Lecturas obligatorias
Caride, José Antonio y Pablo Angel Meira (2000). La Construcción Paradigmática de la Educación Ambiental: Educar para una Racionalidad Alternativa. Capítulo 5 de Educación Ambiental y Desarrollo Humano. Ariel Educación. España, 260 p. (pp.189-248).
Sauvé, Lucie (2003). Perspectivas curriculares para la formación de formadores en educación ambiental. Memoria del Foro Nacional sobre la Incorporación de la Perspectiva Ambiental en la Formación Técnica y Profesional, Junio 2003. México: UASLP. Disponible en: http://ambiental.uaslp.mx/foroslp/cd/
Lecturas complementarias
Dreyfus, Amos y Arjen E.J. Wals (1998) The Socio-Scientific Dispute Character of Environmental Education. Environmental Learning and Sustainability, Online Colloquium, 19-30, 1998. Canadá. Disponible en: http://www.ec.gc.ca/education/documents/colloquium/wals.htm
Bonnet, Michael (2003) Metaphysics, Education and Environmental Concern. Chp 2 Environmental Education: Philosophical Enquiry. Journal of Philosophy of Education V37 N4 2003 Page ii-731. Blackwell Publishing, pp. 563-575.
González (2004) Encuesta Latinoamericana y Caribeña sobre la Educación para el Desarrollo Sustentable. Conferencia Internacional de Educación para el Desarrollo Sustentable. Universidad de Minho, Braga, Portugal. México: 79 p. http://anea.org.mx/docs/Gonzalez-Informe%20Final.pdf
Luke W. T. (2001). Education, Environment and Sustainability: what are the issues, where to intervene, what must be done?. En: Educational Philosophy and Theory,Vol.33, No.2, 2001.16p.
McKeown-Ice, R., Dendinger, R. (2000). Socio-Political-Cultural Foundations of Environmental Education, Journal of Environmental Education, Summer2000, Vol. 31 Issue 4, p37, 9p, Heldref Publications.
Palmer, Joy A. (1998). Environmental Education: Structure and Practice. Parte IV de Environmental education in the 21st. Century. Theory, practice, progress and promise. USA: Routledge, 283 p. (pp. 131-165).
Sauve, Lucie (1999). La Educación Ambiental entre la modernidad y la posmodernidad: en busca de un marco de referencia educativo integrador. En: Tópicos en Educación Ambiental 1 (2), 7-25 (1999). 25p.
Sauve, Lucie (2004). Una cartografía de corrientes en educación ambiental. Documento de trabajo. 18 p.
Nieto-Caraveo, Luz María (2002). Responsabilidad común, pero diferenciada. El principio 7 de la Declaración de Río. Publicado en Pulso, Diario de San Luis, Sección Ideas, Pág. 4a del jueves 11 de julio de 2002, San Luis Potosí, México. Disponible en: http://ambiental.uaslp.mx/docs/LMNC-AP020711.pdf
Subtemas
a) Principales hitos de la EA en México
b) Logros y situación actual por modalidades educativas
- EA en educación básica
- EA en educación media superior
- EA en educación superior
- EA no formal rural
- EA no formal urbana
- Comunicación, divulgación y periodismo ambiental
c) Situación actual de los factores estructurales
- Legislación
- Capacitación
- Organización
- Planeación y evaluación
- Investigación y sistematización (siguiente sesión)
- Institucionalización y políticas públicas
d) Perspectivas
e) La EA en San Luis Potosí
- Antecedentes y actores clave
- Avances en la construcción de una Agenda Ambiental para la UASLP
- Avances en la construcción de la Estratedu
- Diagóstico actual y perspectivas
Lecturas obligatorias
Gonzalez-Gaudiano Edgar (Coord). (2000). La educación ambiental en México: Logros, perspectivas y retos de cara al nuevo milenio, ponencia presentada en el: III Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, 21 al 26 de Octubre de 2000, Caracas, Venezuela, 24p. Disponible en: http://www.anea.org.mx/Pub_Edgar_Gonzalez.htm
SEMARNAT (2006) Estrategia Estatal de Educación, Comunicación y Capacitación Ambiental y para la Sustentabilidad del Estado de San Luis Potosí. México: SEMARNAT, UASLP, SEGAM y otras instituciones, 112 p. Disponible en: http://cecadesu.semarnat.gob.mx/planes_estatales/index.shtml
SEMARNAT (2006) Estrategia Nacional de Educación Ambiental para la Sustentabilidad. Documento base para discusión. México: 161 P. Semarnat http://agenda.di.uaslp.mx/Estrategia/Basicos/ENEAS-DocumentoBase(TODO).zip
Lecturas complementarias
González G.E. (1994). Elementos estratégicos para el desarrollo de la educación ambiental en México, Semarnap, México.83p. http://www.ine.gob.mx/publicaciones/new.consultaCatalogo.php
Nieto-Caraveo, Luz María y Ricardo Medina Cerda (1997) Programa de Capacitación en Gestión Ambiental y Ecología. Síntesis del Informe. México: UASLP-Gob. Edo. SLP-INE/SEMARNAP. Disponible en: http://ambiental.uaslp.mx/agenda/lmnc/LMNC&RMC-PP97-PPTProgCapEyGA.zip
Nieto-Caraveo, Luz María (1998). Hacia la construcción de una Agenda Ambiental para la UASLP. Ponencia por invitación en la Reunión Nacional de Programas Ambientales Extracurriculares en la Educación Superior. México: Universidad de Colima, Universidad Iberoamericana Centro-Golfo, CECADESU-SEMARNAP, agosto de 1998. Disponible en: http://ambiental.uaslp.mx/agenda/lmnc/LMNC-PN9808-HaciaAgendaAmbiental.zip
SEMARNAT (2005) Compromiso Nacional por la Década de la Educación para el Desarrollo Sustentable. México: Semarnat, 7 p. Disponible en: http://cecadesu.semarnat.gob.mx/decenio_educacion/compromiso.shtml
SEMARNAT (2006) Planes Estatales de Educación Ambiental, Capacitación para el Desarrollo Sustentable y Comunicación Educativa. Sitio web con varios documentos. México: SEMARNAT. Disponible en: http://cecadesu.semarnat.gob.mx/planes_estatales/index.shtml
Subtemas
a) Investigación en educación: entre la ciencia y la filosofía.
b) Investigación como búsqueda de respuestas: la articulación de la investigación en medio ambiente y en educación.
c) Enfoques y paradigmas de investigación en EA
d) Lo metodológico y lo epistemológico
e) Lo prescriptivo y lo comprensivo
f) Construcción conceptual de la EA en Mexico
g) Emergencia y crecimiento del campo de la investigación en EA: eventos, publicaciones clave, formación de posgrado, tesis.
Lecturas obligatorias
González-Gaudiano, Edgar y Teresa Bravo Mercado (Coords).(2002). Campo 5: Educación y Medio Ambiente. Estado del Conocimiento Area VIII: Educación, Cultura y Sociedad. México: Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C., 175 p. http://anea.org.mx/docs/GonzalezyBravo-EstadoConocimientoEA.pdf
Meira Cartea, Pablo Ángel (2001) La investigación en Educación Ambiental y las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. Revista Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, Volumen 2001 - 2. España, 15 p. Disponible en: http://www3.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_02/n2_art_meira.htm
Nieto-Caraveo L.M. (2000). Reflexiones sobre la Investigación en educación ambiental en México. Memoria del Foro Nacional de Educación Ambiental, Universidad Autónoma de Aguascalientes. México: SEP y SEMARNAP 595p. (pp. 261-268). Disponible en: http://ambiental.uaslp.mx/agenda/cv-lmnc.htm
Lecturas complementarias
De Alba A. et al (1999). Campo Emergente en Constitución: Avances en el Campo de la Investigación en Educación Ambiental en México. 1980 – 1999. I Congreso Nacional de Investigación en Educación Ambiental", 29 nov a 1º dic 1999, Universidad Veracruzana. México: CECADESU y CESU, 23 p.
Gough S., Reid A. (2000). Environmental Education Research as Profession, as Science, as Art and as Craft: implications for guidelines in qualitative research. Environmental Education Research, Vol.6, No.1, 2000.
Kyburz-Graber R. (1999). Environmental Education as Critical Education: how teachers and students handle the challenge. Cambridge Journal of Education, Vol.29, No.3, 1999. 18p.
Mrazek, Richard (2003). The decade following Alternative Paradigms. Environmental Education Research. Children, Youth and Environments, 13(1). Disponible en: http://www.uleth.ca/edu/faculty/members/mraz.pgs/cv/pdfs/cyearticle.doc
Mrazek, Richard (Ed). (1996). Alternative Paradigms in Enviromental Education Research. Ohio, USA: NAAAE, 273 p. Disponible en: http://www.uleth.ca/edu/research/ciccte/naceer.pgs/pubpro.pgs/Alternate/directory.htm
Reid A., Gouhg S. (2000). Guidelines for Reporting and Evaluating Qualitative Research: what are the alternatives?. Environmental Education Research, Vol. 6, No. 1, 2000. 33p.
Smith-Sebasto, N.J. (2000). Potential Guidelines for Conducting and Reporting Environmental Education Research: qualitative methods of inquiry. En: Environmental Education Research, Feb2000, Vol. 6 Issue 1, p. 9, 18 p.
Tedesco, Juan Carlos (2003). Investigación educativa: de la ciencia social a la filosofía social. Revista Electrónica de Investigación Educativa Vol. 5, No. 2, 2003. México: UABC. Disponible en: http://redie.uabc.mx/vol5no2/contenido-contenido.html
Informes o artículos de investigación en educación ambiental
Cadena Basurto, Elías (2004) Percepción del problema de la basura por parte de la población en el municipio de Nopala de Villagrán, Hidalgo. Tesis de Maestría en Educación Ambiental. México: Universidad de Guadalajara, 92 p. Disponible en: http://www.educacionambiental.cucba.udg.mx/tesis/index.html
Coya García, Melania (2001) La ambientalización de la Universidad. Tesis de Doctorado. Facultad de Ciencias de la Educación. España: Universidad de Santiago de Compostela, 611 p. Disponible en: http://www.cervantesvirtual.com/FichaObra.html?Ref=5343&ext=pdf
Edwards M., et al (2002). El desafío de preservar el Planeta: Un llamamiento a todos los educadores. En: Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación, No.2, 2002. 17p.
Bickerstaff, Karen y Gordon Walker (1999) Clearing the Smog? Public responses to air-quality information. Local Environment, Vol. 4, No. 3, 1999, 16 p.
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Se agradecen sugerencias específicas y de nuevos materiales.
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Curso de posgrado
para los estudiantes del PMPCA (maestría y doctorado directo)