Unidad 2:
Diseño de Proyectos de Educación Ambiental
2.1. Contextualización de proyectos de educación ambiental.
2.2. Estructuración, programación y contenidos de proyectos de EAS.
2.3. Evaluación de proyectos de educación ambiental.
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2.1. Contextualización de proyectos de educación ambiental
Subtemas
A) Contextualización
a) ¿Qué es el contexto? Perspectiva sistémica
b) Contextualización en educación
c) ¿Qué incluye la contextualización de un proyecto de EA?
· Análisis del contexto ambiental y educativo del proyecto
· Análisis de los usuarios y/o destinatarios
· Análisis del campo de conocimiento científico y disciplinas
· Análisis de los enfoques curricular, pedagógico y de evaluación.
d) Tensiones comunes en la contextualización
e) El papel de la investigación y deliberación en la contextualización
Lecturas obligatorias
Nieto-Caraveo, Luz María (1999). Guía para el Análisis del Contexto de un Currículum Profesional. Documento Interno de Trabajo. San Luis Potosí, México: Universidad Autónoma de San Luis Potosí, 20 p.
Rickinson M. (2001). Learners and Learning in Environmental Education: a critical review of the evidence. En: Environmental Education Research, Vol. 7, No. 3, 2001. 113p.
Lecturas complementarias
ATEES (2003). Módulo 1. Diseño de proyectos educativos. Metodología de trabajo en los proyectos ATEES. Programa de Actualización de Tecnología Educativa en Escuelas Secundarias (ATEES). México: Red Latinoaméricana de Tecnología Educativa (RELATED). Disponible en: http://www.ruv.itesm.mx/especiales/citela/documentos/material/frame.htm
Galeano Londoño, José Ramiro (2004). El diseño de guiones curriculares para la educación virtual. VIII Congreso de Educación a Distancia CREAD MERCOSUR/SUL 2004, 7 al 10 de septiembre 2004. Córdoba, Argentina. Disponible en: http://fgsnet.nova.edu/cread2/pdf/Galeano.pdf
Leff, Enrique (1997). Conocimiento y Educación Ambiental. Boletín Formacion Ambiental Vol. 7, No. 17 y Vol. 8; No. 18, Septiembre, 1996 - Marzo, 1997. Órgano Informativo de la Red de Formación Ambiental para América Latina y el Caribe.
Zavala Vidiella, Antoni (1999). Función social de la enseñanza y enfoque globalizador. Cap 2: Enfoque globalizador y pensamiento complejo. Una respuesta para la comprensión e intervención en la realidad. Barcelona: Editorial GRAÓ, 202 p. (pp. 35-70)
Materiales de apoyo para contextualización
Nieto-Caraveo, Luz María (2005) Introducción al Desarrollo Sostenible. Material de apoyo al curso Desarrollo Sustentable (Unidad 1) PMPCA. Disponible en: http://ambiental.uaslp.mx/Agenda/Novedades.asp?IdM=60
Medellín-Milán, Pedro (2004) Problemática ambiental y sostenibilidad. Esquema de la conferencia presentada en la 21 Semana del Habitat, UASLP el 12 de mayo de 2004. Disponible en: http://ambiental.uaslp.mx/docs/PMM-PL-040512-ProblemAmbSost.zip
Nieto-Caraveo (2006) Sitios especializados en educación ambiental y bibliotecas digitales, revistas y compilaciones de enlaces. Programa del Curso de Educación Ambiental, PMPCA. San Luis Potosí, México: UASLP. Disponible en: http://agenda.di.uaslp.mx/htms/edamb.htm#Biblio
Subtemas
B) Estructuración
a) Definición de objetivos generales e impacto en la sociedad.
b) Definición de enfoques y principios generales sobre: la problemática ambiental específica, el currículum, la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación.
c) Organización general de los contenidos: clasificación, secuenciación, integración.
d) Definición de estrategias generales.
e) La discusión sobre las disciplinas.
f) La discusión sobre la división social del trabajo en la sociedad industrial y en la sociedad del conocimiento.
g) El desafío de la integración.
C) Programación
a) Definición de objetivos específicos.
b) Selección de temas específicos.
c) Selección de metodologías y materiales específicos.
d) Definición de criterios de seguimiento y evaluación de resultados.
e) Operacionalización de recursos requeridos.
f) Usos y riesgos de los manuales de educación ambiental.
g La expresión formal del proyecto de EA.
Lecturas obligatorias
Nieto-Caraveo L.M. (1999). La perspectiva ambiental en los currículos profesionales ¿Una materia más?. Revista Universitarios, Vol. VII, No. 2, May-Jun 1999. México: Editorial Universitaria Potosina, 14 p.. Disponible en: http://ambiental.uaslp.mx/docs/LMNC-AU-9905-EcolPlanEst.pdf
Nieto-Caraveo, Luz María (2001). De lo fácil a lo difícil La metáfora del profesor facilitador, Publicado en en Pulso, Diario de San Luis, Sección Ideas, Pág. 4a del jueves 30 de agosto de 2001. Disponible en: http://agenda.di.uaslp.mx/edamb/Lecturas/Nieto-ProfesorFacilitador.zip (2)
Torres, Jurjo (1994). Globalización e interdisciplinariedad: el currículum integrado. España: Editorial Morata, 273 p. [pp. 15-28: Cap. I Los orígenes de la modalidad de currículum integrado / pp. 104-124: Cap. III El currículum por disciplinas y sus implicaciones / pp. 185-188 Cap. VI La planificación de un currículum integrado).
Zavala Vidiella, Antoni (1999). Organización de los contenidos de aprendizaje y Síntesis del enfoque globalizador y sus implicaciones. En: Enfoque globalizador y pensamiento complejo. Una respuesta para la comprensión e intervención en la realidad. Barcelona: Editorial GRAÓ, 202 p. (pp. 9:11, 13-34, 108-136).
Lecturas complementarias
Díaz-Barriga, Frida y Gerardo Hernández Rojas (2002) "Estrategias docentes para un aprendizaje significativo" y "Estrategias de aprendizaje para el aprendizaje significativo". Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una interpretación constructivista. México: Ed: McGraw Hill, p. 465 (Caps 5 y 6). Disponible en: http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/estrate.pdf
Díaz Villa Mario (2003) “Integración, formación y propuestas educativas”. (Texto reconceptualizado y reformulado en 2003). Originalmente publicado en Cuadernos del Seminario. Número 1. Primer Seminario Regional de Investigación en Educación. Documento de Trabajo del Diplomado Virtual en Flexibilidad Curricular. México: UASLP, 16 p.
Foladori, Guillermo y Edgar González Gaudiano (2001). En pos de la historia en la Educación Ambiental. Tópicos en Educación Ambiental 3 (8), 28-43 (2001). México: ANEA. Disponible en: http://www.anea.org.mx/Topicos.htm
Fortier J. D. et al (1998). Wisconsin's Model Academic Standards for Environmental Education; Department of Public Instruction, Wisconsin, EU, 249. Disponible en: http://dpi.wi.gov/standards/pdf/envired.pdf
Juntsch, Eric (1980) Hacia la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad en la enseñanza y la Innovación. Revista de la Educción Superior No. 34, abr-jun 1980. México: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior. Disponible en: http://www.anuies.mx/servicios/p_anuies/publicaciones/revsup/res034/txt7.htm
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Medellín M.P., L.M. Nieto-Caraveo, H. Zavala R. y F. Díaz-Barriga R. (1993). Implicaciones curriculares de la formación ambiental en la educación profesional. Perspectivas Docentes No. 11. México: Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, 73p. (pp. 43-50). Disponible en: http://ambiental.uaslp.mx/agenda/lmnc/PMMyLMNCetal-AN-9308-ImplCurr.pdf
Medellín Milán P. y Nieto-Caraveo L.M. (2000) “La producción de conocimiento sobre la sostenibilidad: Tópicos emergentes”. La Educación Superior ante los desafíos de la sustentabilidad. México: ANUIES- SEMARNAP-Universidad de Guadalajara, 201p. (77-98). Disponible en: http://agenda.di.uaslp.mx/edamb/Lecturas/Medellin-ProduccionConocimiento.zip
Nieto-Caraveo L.M. (1991) "Una Visión sobre la Interdisciplinariedad y su Construcción en los Currículos Profesionales". Cuadrante No. 5-6 (Nueva Época), Ene-ago 1991, Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, México: UASLP. Disponible en: http://agenda.di.uaslp.mx/edamb/Lecturas/Nieto-Interdisciplina.zip
Nieto Caraveo L.M. (2002) Materiales para la Educación Ambiental. Contenidos, guías y herramientas para aprender grupalmente, Publicado en Pulso, Diario de San Luis, Sección Ideas, Pág. 4a del jueves 8 de agosto de 2002. En: http://agenda.di.uaslp.mx/edamb/Lecturas/Nieto-MaterialesEA.zip
Palmer, Joy A. (1998). Environmental Education: Structure and Practice. Parte IV de Environmental education in the 21st. Century. Theory, practice, progress and promise. USA: Routledge, 283 p. (pp. 131-165).
Ruiz Valero, Caridad (s/f). Diseño de proyectos de educación ambiental. Material de trabajo. España: Junta de Andalucía, 17 p. Disponible en: http://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/educacion_ambiental/disenoProyectos.pdf
Sireau Romain, Albert (2001). Educación y Desarrollo Sostenible. Una propuesta de contenidos, métodos y actividades. Chile: PNUMA-OREALC, 37p. Disponible en: http://sunsite.dcc.uchile.cl/ambiente/EducDesSostRev01.doc
UNESCO-UNEP (1994). Environmental Education 22: Procedures. for Developing an Environmental Education Curriculum. International Environmental Education Programme. Paris: UNESCO-UNEP, 95 p. Disponible en: http://portal.unesco.org/education/en/ev.php-URL_ID=18849&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
Manuales para revisión
Bhushan, Satya, R. Govinda y Anjana Mangalagiri (1990) Environmental Education Handbook for Educational Planners. UNESCO-UNEP, 123 p. Disponible en: http://www.rrojasdatabank.info/dbinfo2/efshndbk.pdf
CECADESU (2002). Guía de Educación Ambiental para Escuelas Primarias, Centro de Capacitación y Educación para el Desarrollo Sustentable, Semarnat, México. 30p. Disponible en: http://cecadesu.semarnat.gob.mx/biblioteca_digital/index.shtml
CIREE (1997). Teaching for a Sustainable World: International Edition, Centre for Innovation and Research in Environmental Education , Griffith University and the Department of the Environment, Sport & Territories. Australia: 355 p.. Disponible en: http://www.ea.gov.au/education/publications/tsw/index.html
CIREE (1997). Learning for Sustainable Environment. Centre for Innovation and Research in Environmental Education , Griffith University and the Department of the Environment, Sport & Territories. Australia: 355 p. Disponible en: http://www.ens.gu.edu.au/ciree/LSE/
CONAM (s/f) Educación Ambiental como tema transversal. Manual para trabajar en la programación del aula. Perú: Consejo Nacional del Ambiente, 65 p. Disponible en: http://www.conam.gob.pe/modulos/home/manuales.asp
Luna, Gladys y Leonel Luna (2001) Manual de Educación Ambiental para las Comunidades de la RAAS. Proyecto para el Desarrollo Integral de la Pesca Artesanal en la Reunión Autónoma Atlántico Sur. Nicaragua, 81p. Disponible en: http://www.mific.gob.ni/entes/adpesca/manuales/MANUAL%20DE
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Mckeown, R. (2002). Manual de Educación para el Desarrollo Sustentable. University of Tennessee, Trad. ITESM., 142 p. Disponible en: http://campus-sostenible.mty.itesm.mx/divulgacion/archivos/Manual_EDS_esp02.pdf
NAAEE (2000). Environmental Education Materials: Guidelines for Excellence Workbook. Bridging Theory & Practice. North American Association Environmental Education.. Rock Spring GA.: , 61 p. Disponible en: http://naaee.org/npeee/materials.php
Palmer, Joy y Philip Neal (2003) The Handbook of Environmental Education. Taylor & Francis.
Tréllez S. E. (2002). La Educación Ambiental y la Autogestión Ambiental Comunitaria: Experiencias con Comunidades Andinas del Perú, En: 5a. Conferencia Latinoamericana sobre Medio Ambiente (ECOLATINA), Septiembre 2002, Belo Horizonte, Brasil. Disponible en: http://www.ecolatina.com.br/br/download/Eloisa_Trelez-Educacao_Ambiental.doc
UNESCO-PNUMA (1985). Educación Ambiental 6: Módulo para la formación de profesores y supervisores en servicio para las escuelas primarias. Programa Internacional de Educación Ambiental. París: UNESCO-PNUMA, 217p. Disponible en: http://portal.unesco.org/education/en/ev.php-URL_ID=18849&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
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UNESCO-UNEP (1987). Environmental Education 27: Strategies for the training of teachers in environmental education. International Environmental Education Programme.. París: UNESCO-UNEP, 161 p. Disponible en: http://portal.unesco.org/education/en/ev.php-URL_ID=18849&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
Subtemas
D) Evaluación del proyecto.
a) ¿Qué es la evaluación?
b) Evaluar para controlar, para calificar y para comprender.
c) Ámbitos de la evaluación en EA: Aprendizajes, educadores, proyectos, instituciones, regiones, etc.
d) ¿Cómo debe ser la EA? Selección y diseño de criterios, pautas y estándares.
Consideraciones generales
Propuestas específicas
o Declaraciones nacionales e internacionales.
o 23 pautas de evaluación (de Alba y González)
o Materiales (NAAEE)
o Educadores (NAAEE)
o Programas no formales (NAAEE)
o Proyectos EA: objetivos, contenidos y métodos (UNESCO-UNEP)
o Programas nacionales (NEEAC)
e) ¿Cómo saber si la EA es lo que debe ser? Análisis de los hechos, generación de datos y diseño de instrumentos.
Consideraciones metodológicas generales
Propuestas específicas
o Proyectos: 13 pasos (Stokking, UICN)
o Aprendizajes desde el constructivismo (Díaz-Barriga)
o Sitios Web (EETAP)
o Regiones (EPA)
o Equipamientos (Gutiérrez) y ANP (UICN)
o Enseñanza y estudiantes (UNESCO-UNEP, de Alba y González).
o Investigaciones (Rovira)
f) La construcción conceptual y metodológica del objeto de evaluación en la EAS.
Lecturas obligatorias
de Alba A. y E. González G. (1997). Evaluación de programas de educación ambiental. Experiencias en América Latina y el Caribe, CESU-UNAM, UNESCO, SEMARNAP, México, 120p. Parcialmente disponible en: http://cecadesu.semarnat.gob.mx/biblioteca_digital/
evaluacion_programas_educacion_ambiental/evaluacion_programas01.shtml
Stokking, H., et al (1999). Evaluating Environmental Education. Commission on Education and Communication. Gland, Switzerland and Cambridge, UK: IUCN-The World Conservation Union. 145p. Disponible en: http://app.iucn.org/dbtw-wpd/edocs/1999-069.pdf
Lecturas complementarias
Díaz-Barriga, Frida y Gerardo Hernández Rojas (2002) “Constructivismo y evaluación psicoeducativa”. Cap. 8 de Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una interpretación constructivista. México: Ed: McGraw Hill, p. 465 (Cap. 8: pp. 349-425). Disponible en: http://www.ucab.edu.ve/ucabnuevo/evaluacion/recursos/intlectura2.doc
EETAP (1999) Evaluating the Content of Web Sites. Guidelines for Educators. EEUU: Environmental Education and Training Partnership, 39 p. Disponible en: http://www.ag.ohio-state.edu/~eetap/pdf/evalwebsites.pdf
EETAP (1999) Evaluating the Structure of Web Sites. Guidelines for Educators. EEUU: Environmental Education and Training Partnership, 15 p. Disponible en: http://www.ag.ohio-state.edu/~eetap/pdf/evalstruc.pdf
EPA (1996). Report assessing environmental education in the United States and the implementation of the National Environmental education act of 1990. Whashington D.C. 50p. Disponible en: http://epa.gov/enviroed/pdf/report.pdf
Fortier J. D. et al (1998). Wisconsin's Model Academic Standards for Environmental Education; Department of Public Instruction, Wisconsin, EU, 249. Disponible en: http://dpi.wi.gov/standards/pdf/envired.pdf
Gutiérrez, José; Javier Benayas y Teresa Pozo (1999). Modelos de calidad y prácticas evaluativas predominantes en los equipamientos de educación ambiental. En Tópicos en Educación Ambiental, México, vol. 1, número 2. México: SEMARNAP-UNAM, pp. 49-63. Disponible en: http://www.anea.org.mx/Topicos.htm
IUCN (1998). Learning in Protected Areas – How to Assess Quality. Report of a European Conference, European Commitee for Environmental Education ECEE. Comision on Education and Communication. Suiza: The World Conservation Union, 88 p. Disponible en: http://www.iucn.org/themes/cec/cfms/themes_det.cfm?keyWord=protected&idPass=92EF2657-85CC-447D-92AA-8251BD0CD6B7
NAAEE (2000) Guidelines for the Preparation and Professional Development of Environmental Educators. Washington, DC: North American Association for Environmental Education, 43 p. Disponible en: http://naaee.org/pages/npeee/new_ee.html
NAAEE (2000). Environmental Education Materials: Guidelines for Excellence Workbook. Bridging Theory & Practice. North American Association Environmental Education. Rock Spring GA. 61p. Disponible en: http://naaee.org/pages/npeee/materials.html
NAAEE (2004) Non Formal Environmental Education Guidelines for Excelence. Washington, DC: North American Association for Environmental Education, 39 p. Disponible en: http://naaee.org/pages/npeee/nonformal.html
NEEAC (2005) Setting the Standard, Measuring Results, Celebrating Successes. A report to Congress on the Status of Environmental Education in the United States. USA: National Environmental Education Advisory Council, 55 p. Disponible en: http://www.epa.gov/enviroed/pdf/reporttocongress2005.pdf
Rovira M. (2000). Evaluating Environmental Education Programmes: some issues and problems. Environmental Education Research, Vol. 6, No. 2, 2000. 13p
UNESCO-UNEP (1987). Environmental Education 12: Evaluating Environmental Education in Schools A practical guide for teachers. International Environmental Education Programme.. París: UNESCO-UNEP, 161 p. Disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0006/000661/066120eo.pdf
UNESCO (1990) Consultation meeting on developing guidelines for evaluating environmental education training activities. Final Report. India: 65 p. Disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001334/133469eo.pdf
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Se agradecen sugerencias específicas y de nuevos materiales.
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