Unidad 1: Introducción al campo de la Educación
Introducción.
Unidad 1: Introducción al Campo de la Educación.
1.1. La Educación como campo de conocimiento y prácticas.
1.2. Bases de la planeación educativa.
1.3. Bases de la evaluación educativa.
1.4. Bases psicosociales de la enseñanza y el aprendizaje.
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Subtemas
Presentación del curso y del programa
Clarificación de las estrategias de trabajo y mecanismos de evaluación
Enfoques y modalidades de la Educación Ambiental
Esquema General del Diseño de Proyectos de Educación Ambiental
Los debates actuales
Lecturas obligatorias
Nieto-Caraveo L.M. (2001). Modalidades de la educación ambiental: diversidad y desafíos. Presentación. en: dos Santos, José Eduardo y Michèle Sato, A Contribuição da Educação Ambiental à Esperança de Pandora, Rima Editora, Brasil, 2001, 624 pag. Disponible en: http://ambiental.uaslp.mx/docs/LMNC-AI-ModEALibro.pdf
Lecturas complementarias
Para toda la Unidad 1 se recomienda revisar los textos complementarios sobre teoría general de la educación y pedagogía que se encuentran descritas en el programa del curso.
Subtemas
Conceptualización de los procesos educativos
Los problemas de la educación
a) Las intenciones: ¿Por qué se educa?
b) Los sujetos: ¿Quién educa / es educado?
c) El contenido (materia o sustancia).: ¿Qué se educa?
d) Los procesos: ¿Cómo se educa?
e) Los medios: ¿Con qué se educa?
Lecturas obligatorias
Colon, Carlos (2005). Educación y Democracia. Diario de Sevilla Digital. España. Disponible en:
http://www.diariodesevilla.com/diariodesevilla/articulo.asp?idart=463016&idcat=1169
Tedesco, Juan Carlos (1999). Educación y Sociedad del Conocimiento y la Información. Encuentro Internacional de Educación Media, 8 – 12 de agosto de 1999. Secretaría de Educación de Bogotá. Colombia. 14 p. Disponible en: http://www.pedagogica.edu.co/storage/rce/articulos/rce36-37_09controv.pdf
Fullat, Octavi (1983) Filosofías de la Educación. Barcelona: Ed. CEAC, p. 434 (pp. 231-245, Cap. 11: Las antropologías contemporáneas)
Lecturas complementarias
Bonnet, Michael (2003) Environmental Education: Philosophical Enquiry. Journal of Philosophy of Education V37 N4 2003 Page ii-731. Blackwell Publishing.
Delors, Jaques (1996). La Educación Encierra un Tesoro (Síntesis). Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI. UNESCO. España. 45 p. Disponible en: http://www.ice.urv.es/cursos/docencia_universitaria/pfpa07/MATERIAL%20CURSOS/delors.pdf
Elzo, Javier (2004). Educación del futuro y los valores. Ciclo «Debates de educación». UOC. Barcelona. Disponible en: http://www.uoc.edu/dt/esp/elzo0704.pdf
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López, Nelson (2004). Educación y equidad. Algunos aportes desde la noción de educabilidad. Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE). Buenos Aires, Argentina. 16 p. Diseponible en: http://www.iipe-buenosaires.org.ar/recursos/documentos-IIPE/index.asp
Morin E. (1999). Siete saberes para la educación del futuro (Cómo educar para un futuro sostenible). París: UNESCO, 65 p. Disponible en: http://www.unesco.cl/esp/atematica/financedu/docdig/index.act?pos=10&texto=&total=16
Tedesco, Juan Carlos (2002). Pilares de la Educación del Futuro. Exposición realizada en el Seminario de Educación de ACDE (Asociación Cristiana de Dirigentes de Empresa). Argentina. Disponible en: http://www.iipe-buenosaires.org.ar/recursos/documentos-IIPE/index.asp
Tedesco, Juan Carlos (2000). Escuela y Cultura: Una relación conflictiva. Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE). Buenos Aires, Argentina. 10 p. Disponible en: http://www.iipe-buenosaires.org.ar/recursos/documentos-IIPE/index.asp
Tedesco, Juan Carlos (2000). Actuales Tendencias del Cambio Educativo. Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE). Buenos Aires, Argentina. 19 p. Disponible en: http://www.iipe-buenosaires.org.ar/recursos/documentos-IIPE/index.asp
Torres, Rosa Ma. (2005). 12 tesis para el cambio educativo. Instituto Fronesis (Pedagogía, comunicación y sociedad). Ecuador. 173 p. Disponible en: http://www.feyalegria.org/images/acrobat/12%20tesis_7043.pdf
UNLZ (2005) Documentos de la Cátedra de Pedagogía. Sitio web con textos sobre educación y pedagogía (ver artículos, material de la cátedra, etc.). Argentina: Universidad Nacional Lomas de Zamora, Argentina. Disponible en: http://www.unlz.edu.ar/catedras/s-pedagogia/artic1.htm
Subtemas
Aspectos teóricos
a) La planeación como toma de decisiones anticipada (dimensión racional).
b) La planeación como proceso de construcción social (dimensión política y simbólica).
c) Enfoques y tendencias de planeación
Aspectos metodológicos
d) Etapas de los procesos generales de planeación
e) Etapas de la planeación educativa
f) Ámbitos y actores de la planeación educativa: Gubernamental, Institucional, Currículum, Docencia.
g) Factores que inciden en la planeación de la educación
Lecturas obligatorias
Nieto-Caraveo, Luz María (2005). "Guía de discusión sobre Diseño Curricular desde una perspectiva procesual". Capítulo 3: Alternativas Metodológicas de Intervención Curricular en Educación Superior. CESU-UNAM, Editorial Plaza y Valdes, FOMIX Guerrero.
Pozner, Pilar (2000). Gestión Educativa Estratégica. Módulo 2: Competencias para la profesionalización de la gestión educativa. Diez módulos destinados a los responsables de los procesos de transformación educativa. IIPE - UNESCO. Buenos Aires, Argentina, 36 p. Disponible en: http://www.iipe-buenosaires.org.ar/difusion/publicaciones/listado_todos.asp?Busqueda=SIMPLE
Lecturas complementarias
Arredondo Ramírez, Vicente (1990). Planeación Educativa y Desarrollo: Aproximación crítica a la educación formal y no formal en los países del tercer mundo. Pátzcuaro, Michoacán, México: CREFAL, 165p. Disponible en: http://www.crefal.edu.mx/biblioteca_digital
/CEDEAL/acervo_digital/coleccion_crefal/erajpani/era2/indice.htm
ATEES (2003). Módulo 1. Diseño de proyectos educativos. Metodología de trabajo en los proyectos ATEES. Programa de Actualización de Tecnología Educativa en Escuelas Secundarias (ATEES). México: Red Latinoaméricana de Tecnología Educativa (RELATED). Disponible en: http://www.ruv.itesm.mx/especiales/citela/documentos/material/frame.htm
AVES (2001). Planificación educativa en áreas naturales protegidas. Apuntes del taller impartido por Kate Hammon al personal de la Administración de Parques Nacionales de la Argentina. Aves Argentinas, Asociación Ornitológica del Plata. Disponible en: http://www.avesargentinas.org.ar/aa/planificacion_educativa_rnu.zip
Benavides, Luis G. y Vicente Arredondo R. (1990). Hacia un Nuevo Concepto y una Práctica Renovada de la Planificación Educativa. Capítulo 1: Revista Interamericana de Educación de Adultos (RIEDA), Vol. 13, No. 2, 1990. México, CREFAL. Disponible en: http://www.crefal.edu.mx/biblioteca_digital/
CEDEAL/acervo_digital/coleccion_crefal/rieda/a1990_2/Indice.htm
Bhushan, Satya, R. Govinda y Anjana Mangalagiri (1990) Environmental Education Handbook for Educational Planners. UNESCO-UNEP, 123 p. Disponible en: http://www.rrojasdatabank.info/dbinfo2/efshndbk.pdf
Casassus J. (2000). Problemas de la gestión educativa en América Latina (la tensión entre los paradigmas de tipo A y el tipo B). Versión preliminar. Chile: UNESCO, 25 p. Disponible en: http://www.unesco.cl/esp/atematica/financedu/docdig/index.act?pos=10&texto=&total=16
Galeano Londoño, José Ramiro (2004). El diseño de guiones curriculares para la educación virtual. VIII Congreso de Educación a Distancia CREAD MERCOSUR/SUL 2004, 7 al 10 de septiembre 2004 - Córdoba. Argentina. Disponible en: http://fgsnet.nova.edu/cread2/pdf/Galeano.pdf
Lippitt, Ronald, Jeanne Watson y Bruce Westley (1974). La dinámica del cambio planificado. Buenos Aires: Amorrortu Editores, 311p. (pp. 133-147, Cap. 6: Las fases del cambio planificado).
Matus, Carlos (1984). Estrategia y Plan. México: Ed. Siglo XXI, 192 p. (pp. 101-192, Cap. III: La concepción de estrategia de desarrollo).
Medellín M. P., Nieto-Caraveo L.M- y E. Cabrero (1992). Planeación del desarrollo académico en la UASLP, Revista de la Educación Superior Vol. XXI, No. 3 (83), jul-sep 1992. ANUIES, México. Disponible en: http://ambiental.uaslp.mx/agenda/lmnc/PMMyLMNCyECM-9207-PlanDesAc.pdf
Ochoa Meza, Gerardo y Jesús Burciaga Robles (2002). Manual de Planeación de la Actividad Docente. Materiales para la organización de la práctica docente. México: Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, 44 p. Disponible en: http://www.uacj.mx/ServAcad/JPA/planeacion.htm
Ortegón, Edgar, Juan Francisco Pacheco y Adriana Prieto (2005). Metodología del marco lógico para la planificación, el seguimiento y la evaluación de proyectos y programas. Serie Manuales No. 42. Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificación Económica y Social (ILPES). Chile, 124 p. Disponible en: http://www.eclac.cl/cgi-bin/getProd.asp?xml=/publicaciones/
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SEP (2001). Programa Nacional de Educación 2001-2006. Primera edición. México. Disponible en: http://www.sep.gob.mx/work/appsite/programa/plan.zip
UNESCO (2005). Compendio Mundial de la Educación 2005. Comparación de las estadísticas de educación en el mundo. Montreal: Instituto de Estadística de la UNESCO, 156p. Disponible en: http://www.uis.unesco.org/template/pdf/ged/2005/ged2005_sp.pdf
Subtemas
Aspectos teóricos
a) Teoría de la evaluación: deber ser y realidad
b) La evaluación con juicio de valor (dimensión racional).
c) La evaluación como control vs reflexión formativa (dimensión política).
Aspectos metodológicos
d) Etapas generales de la evaluación: Construcción de categorías, criterios e indicadores
e) Modalidades de evaluación educativa
f) Metodologías y técnicas de evaluación educativa
Lecturas obligatorias
de la Garza Vizcaya, Eduardo L. (2004). La evaluación educativa. Revista Mexicana de Investigación Educativa, Oct-Dic 2004, Vol. 9, Núm. 23, pp. 807-816. México: Consejo Mexicano de Investigación Educativa. Disponible en: http://www.comie.org.mx/revista.htm
Molnar, Gabriel (2001). Evaluación Educativa (varios documentos). Sitio web temático “Espacio, Ciencia y Movimiento”. Uruguay. Disponible en: http://www.chasque.net/gamolnar/evaluacion%20educativa/evaluacion.03.html
Lecturas complementarias
Abdala, Ernesto (2004). Manual para la Evaluación de Impacto en Programas de Formación de Jóvenes. Oficina Internacional del Trabajo. Montevideo: CINTEFOR, 148 p. Disponible en: http://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/man_eva/index.htm
ANECA (2004). Instrumentos metodológicos comunes para la evaluación de la calidad y la acreditación en el marco Europeo de la Declaración de Bolonia. UIMP, Santander, 2004. España: España: Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), 159 p. Disponible en: http://www.aneca.es/publicaciones/publicaciones.html
ANECA (2005). Programa de Evaluación Institucional. Guía de Autoevaluación. España: Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), 172 p. Disponible en: http://www.aneca.es/modal_eval/docs/guia_pei_Completa.pdf
Araiza Córdoba Magdalena, Ricardo Noyola Rivera e Imelda Jiménez González (2003). Evaluacióndel desempeño del docente frente a grupo en la UASLP. Memoria del Sexto Foro de Evaluación Educativa. México: Centro Nacional de Evaluación (CENEVAL), 324 p. Disponible en: http://www.ceneval.org.mx/portalceneval/index.php?q=docs.nav&cat=38
Backhoff Escudero, Eduardo y Felipe Martínez Rizo (2003). Resultados de las pruebas de estándares nacionales 2003: elementos para la comparación entre entidades. Memoria del Sexto Foro de Evaluación Educativa. México: Centro Nacional de Evaluación (CENEVAL), 324 p. Disponible en: http://www.ceneval.org.mx/portalceneval/index.php?q=docs.nav&cat=38
Capelin, Sharon (Ed). (1997). Who are the Question-makers? A participatory Evaluation Handbook. Office of Evaluation and Strategic Planning. New York: United Nations Development Programme (UNDP), 91 p. Disponible en: http://www.undp.org/eo/documents/who.htm
CENEVAL (2002). Los conocimientos de los egresados de la educación media superior. Este País, Tendencias y Opiniones, Lunes 10 de Noviembre de 2003. México: Centro Nacional de Evaluación (CENEVAL). 12 p. Disponible en: http://www.ceneval.org.mx/
CENEVAL (2002). Memoria del V Foro Nacional de Evaluación Educativa. Ensenada, Baja California. México: Centro Nacional de Evaluación (CENEVAL), 365 p. Disponible en: http://www.ceneval.org.mx/
CENEVAL (2004). Memoria del VI Foro Nacional de Evaluación Educativa. Aguascalientes, México: Centro Nacional de Evaluación (CENEVAL), 324 p. Disponible en: http://www.ceneval.org.mx/
CIEES (1997). Guía de Información para la Autoevaluación. Elaborada por: Luz María Nieto Caraveo. México: Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior.
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Díaz-Barriga, Ángel (1996). Los programas de evaluación (estímulos al rendimiento académico). en la comunidad de investigadores. Un estudio en la UNAM. Revista Mexicana de Investigación Educativa, vol 1, núm 2, julio-diciembre 1996. México: COMIE, pp. 408-423. Disponible en: http://www.comie.org.mx/revista/Pdfs/Carpeta2/2invest8.pdf
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HFRP (2005). Evaluation Methodology (Issue Topic). The Evaluation Exchange, Volume XI, No. 2, Summer 2005. Cambridge, MA: Harvard Family Research Project's. Disponible en: http://www.gse.harvard.edu/hfrp/eval.html
HFRP (2005). Reflecting on the Past and Future of Evaluation (Issue Topic). The Evaluation Exchange, Volume IX, No. 4, Winter 2003/2004. Cambridge, MA: Harvard Family Research Project's. Disponible en: http://www.gse.harvard.edu/hfrp/eval.html
ICFES (2002). Criterios y Procedimientos para la Verificación de Estándares de Calidad de Programas Académicos de Pregrado. Colombia: Instituto Colombiano para el Fomento y Desarrollo de la Educación Superior (ICFES), 147 p. Disponible en: http://www.icfes.gov.co/cont/s_fom/pub/p_publica.htm
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Izar Landeta, Juan Manuel, María del Carmen Hernández Luna y Jorge Horacio González Ortiz (2003). Opinión de los alumnos acerca de la efectividad de los cursos apoyados en innovación educativa impartidos en una IES. Memoria del Sexto Foro de Evaluación Educativa. México: Centro Nacional de Evaluación (CENEVAL), 324 p. Disponible en: http://www.ceneval.org.mx/portalceneval/index.php?q=docs.nav&cat=38
Martínez Rizo, Felipe (2003). Los resultados de las pruebas PISA. Elementos para su interpretación. México: Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), 21 p. Disponible en: http://www.inee.com.mx/
Nieto-Caraveo, Luz María (1998). ¿Qué tan caros son los futuros profesionistas?, Notas sobre la propuesta de disminuir el financiamiento a la educación superior pública en México para 1999 (parte I). Pulso, Diario de San Luis, Sección Ideas, pág. 4A, 17 de diciembre de 1998. Disponible en: http://ambiental.uaslp.mx/docs/docs/LMNC-AP981217.pdf
Nieto-Caraveo, Luz María (1999). Más datos sobre la educación superior. El caso de la proporción de alumnos por profesor (partes I y 2). Pulso, Diario de San Luis, Sección Ideas, pág. 4A, 15 y 29 de julio de 1999. Disponibles en: http://ambiental.uaslp.mx/agenda/cv-lmnc.htm
Nieto-Caraveo, Luz María (1999). Rendir cuentas. La evaluación de la Educación Superior. Publicado en: Pulso, Diario de San Luis, sección Ideas, pág. 4A, 11 de febrero de 1999. San Luis Potosí, México. Disponible en: http://ambiental.uaslp.mx/docs/LMNC-AP990211.pdf
Nieto-Caraveo, Luz María (2000). Autoevaluación: Un gran desafío para las instituciones de educación superior (Partes I y II). Publicado en Pulso, Diario de San Luis pág. 4A, sección Ideas, 5 de octubre y 25 de septiembre de 2000. San Luis Potosí, México. Disponible en: http://ambiental.uaslp.mx/docs/LMNC-AP001005.pdf
Nieto-Caraveo, Luz María (2000). Un par de Hipótesis ¿Descabelladas?: Sigamos con el caso del financiamiento a la educación, Publicado el 24 de febrero de 2000 en: Pulso, Diario de San Luis, Sección Ideas, pág. 4a. Disponible en: http://ambiental.uaslp.mx/docs/LMNC-AP000224.pdf
Nieto-Caraveo, Luz María (2001). Calidad de la educación básica en México y Latinoamérica:, Las mediciones de la UNESCO, Publicado en en Pulso, Diario de San Luis, Sección Ideas, Pág. 4a del jueves 27 de diciembre de 2001. Disponible en: http://ambiental.uaslp.mx/docs/LMNC-AP011227.pdf
Nieto-Caraveo, Luz María (2001). La diversidad de instituciones de educación superior en México, Comparaciones entre SLP y las estadísticas nacionales, Publicado en en Pulso, Diario de San Luis pág. 4A, sección Ideas, 15 de febrero de 2001, San Luis Potosí, México. Disponible en: http://ambiental.uaslp.mx/docs/LMNC-AP010215.pdf
Nieto-Caraveo, Luz María (2002). A propósito de la calidad de la evaluación. Las calificaciones y las comparaciones. Publicado en Pulso, Diario de San Luis, Sección Ideas, Pág. 4a del jueves 25 de julio de 2002, San Luis Potosí, México. Disponible en: http://ambiental.uaslp.mx/docs/LMNC-AP020725.pdf
Nieto-Caraveo, Luz María (2003). La Evaluación de la Calidad de la Educación. Los resultados de la OCDE ¿Dónde están?. Publicado en Pulso, Diario de San Luis, Sección Ideas, Pág. 4a del jueves 3 de julio de 2003, San Luis Potosí, México. Disponible en: http://ambiental.uaslp.mx/docs/LMNC-AP030703.pdf
NSF (1997). User-Friendly Handbook for Mixed Method Evaluations. Directorate for Education and Human Resources. Division of Research, Evaluation and Communication. USA: National Science Foundation, 131 p. Disponible en: http://www.ehr.nsf.gov/EHR/REC/pubs/NSF97-153/pdf/mm_eval.pdf
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RIACES (2004). Glosario internacional RIACES de Evaluación de la Calidad y Acreditación. Documento Madrid 2004. España: Red Iberoamericana para la Acreditación de la Calidad de la Educación Superior (RIACES), 58 p. Disponible en: http://www.aneca.es/publicaciones/publicaciones.html
Rueda Beltrán, Mario (2004). La evaluación de la relación educativa en la universidad. Revista Electrónica de Investigación Educativa Vol. 6, No. 2, 2004. UABC. México. Disponible en: http://redie.uabc.mx/vol6no2/contenido-contenido.html
Schostak, John (2005). An Introduction to Qualitative Research. Enquiry Learning Unit (ELU). Reino Unido: Institute of Education, Manchester Metropolitan University. Disponible en: http://www.enquirylearning.net/ELU/Issues/Research/Res1Cont.html
Tenti-Fanfani, Emilio (2002). Los docentes y la evaluación. Buenos Aires, Argentina: Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE), 21 p. Disponible en: http://www.iipe-buenosaires.org.ar/recursos/documentos-IIPE/index.asp
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Zubirán, Angélica (2005). México en las evaluaciones internacionales de desempeño estudiantil. Boletín Ceneval Num 3, Oct - Dic 2003. México: Centro Nacional de Evaluación (CENEVAL). Disponible en: http://www.ceneval.org.mx/
Subtemas
a) Conocimiento y aprendizaje
b) Bases fisiológicas del aprendizaje
c) Aprendizaje memorístico vs aprendizaje significativo
d) Estructuras y procesos cognitivos
e) Constructivismo
f) Aprender a aprender o metacognición
g) Estilos de aprendizaje
h) Aprendizaje situado o contextualizado
Lecturas obligatorias
Díaz-Barriga, Frida (s/f). ¿Qué significa aprender a aprender?. Materiales sobre Enfoques de Enseñanza. México: Instituto Lationamericano de Comunicación Educativa (ILCE), 17 p. Disponible en: http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/enfoques_ense.pdf
Nieto-Caraveo, Luz María (2001). De lo fácil a lo difícil La metáfora del profesor facilitador, Publicado en en Pulso, Diario de San Luis, Sección Ideas, Pág. 4a del jueves 30 de agosto de 2001. Disponible en: http://ambiental.uaslp.mx/docs/LMNC-AP010830.pdf
Imel, Susan (2000). Contextual Learning in Adult Education. Practice Application Brief No. 12. ERIC Clearinghouse on Adult, Career, and Vocational Education. Ohio: 2 p. Disponible en: http://eric.ed.gov/
Lecturas complementarias
Barrat R. (1997). Long-range Perspectives in Environmental Education: producing practical problem-solvers. European Journal of Engineering Education, Vol.22, No. 2, 15p.
Díaz Barriga, Frida (2003). Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 5 (2). México. Disponible en: http://redie.ens.uabc.mx/vol5no2/contenido-arceo.html
Díaz-Barriga, Frida y Gerardo Hernández Rojas (2002) Estrategias docentes para un aprendizaje significativo" y "Estrategias de aprendizaje para el aprendizaje significativo". Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una interpretación constructivista. México: McGraw Hill, p. 465 (Caps 5 y 6). Disponible en: http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/estrate.pdf
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Zavala Vidiella, Antoni (1999). Concepción del aprendizaje y enfoque globalizador. Cap. 3 de Enfoque globalizador y pensamiento complejo. Una respuesta para la comprensión e intervención en la realidad. Barcelona: Editorial GRAÓ, 202 p. (pp. 71-108).
Taylor, Edward W. (1998). The Theory and Practice of Transformative Learning: A critical Review. Information Seires 374. Ohio: ERIC Clearinghouse on Adult, Career, and Vocational Education, 90 p. Disponible en: http://eric.ed.gov/
Uribe Ortega, Marta (1993). El desarrollo del pensamiento formal y la docencia universitaria. Perfiles Educativos Número 60, Abril-Junio 1993, México: CESU-UNAM. Disponible en: http://www.cesu.unam.mx/iresie/revistas/perfiles/perfiles-ant/60-09.htm
Varios autores (1998). Contextual Teaching and Learning: Preparing Teachers to Enhance Student Success in the Workplace and Beyond. Information Series 376. Washington: ERIC Clearinghouse on Adult, Career and Vocational Education, 348 p. Disponible en: http://eric.ed.gov/
Waisburd, G. (1996). Personalidad Creativa. Fragmento del libro "Creatividad y transformaciones" (México: Trillas). Materiales sobre Enfoques de Enseñanza. México: Instituto Lationamericano de Comunicación Educativa (ILCE), 5 p. Disponible en: http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/1personalidadcreativa.pdf
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Se agradecen sugerencias específicas y de nuevos materiales.
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Curso de posgrado
para los estudiantes del PMPCA (maestría y doctorado directo)